Для родителей
Для специалистов
На этой странице вы найдете всю интересующую информацию для родителей об аутизме детей и других расстройствах развития, о центре «Моя Планета», о занятиях и специалистах, сможете почитать полезные материалы и статьи. А также узнать, что такое АВА-терапия и почему она является основной в работе с детьми с аутизмом и поведенческими особенностями.
Инклюзивный центр «Моя планета» ориентирован на работу с детьми с аутизмом (РАС), детским церебральным параличом (ДЦП), задержками психического развития (ЗПР), синдромом дефицита внимания (СДВГ), синдромом Дауна и другими особенностями развития.
Нарушение развития, которое сопровождается характерной триадой: • недостаток социальных взаимодействий; • нарушенная коммуникация; • ограниченность интересов и повторяющийся репертуар поведения (стереотипии).
Задержка психического развития (ЗПР) — это нарушение нормального темпа формирования психики ребенка, проявляющееся отставанием развития мыслительной, эмоциональной сферы, памяти и внимания.
Детский церебральный паралич. Группа двигательных расстройств, прогрессирующих на фоне повреждения мозговых структур.
А также работаем с детьми с СДВГ (синдромом дефицита внимания и гиперактивности), Синдромом Дауна, ТМНР (тяжелыми множественными нарушениями) и прочими особенностями развития.
Если Вы показываете на что-то на другом конце комнаты, Ваш ребёнок смотрит на это?
Пример: если Вы показываете на игрушку или животное,ребёнок смотрит на игрушку или животное?
Следующий вопрос 
01/20
Вы когда-либо предполагали, что Ваш ребёнок может быть глухим?
Пример: притворяется, что пьёт из пустой чашки, изображает, что говорит по телефону, понарошку кормит куклу или плюшевую игрушку?
Следующий вопрос
02/20
Ваш ребёнок играет в воображаемые или сюжетно-ролевые игры?
Пример: притворяется, что пьёт из пустой чашки, изображает, что говорит по телефону, понарошку кормит куклу или плюшевую игрушку?
Следующий вопрос
03/20
Вашему ребёнку нравится забираться на предметы?
Пример: мебель, строения на игровой площадке, лестницы
Следующий вопрос
04/20
Ваш ребёнок делает необычные движения пальцами перед его/eё глазами?
Пример: Ваш ребёнок шевелит его/eё пальцами около его/её глаз?
Следующий вопрос
05/20
Ваш ребёнок указывает пальцем, чтобы попросить что-то
или получить помощь?
Пример: указывает пальцем на лакомство или игрушку, до которой не может дотянуться
Следующий вопрос
06/20
Ваш ребёнок указывает пальцем на что-то интересное, чтобы обратить на это Ваше внимание?
Пример: указывает пальцем на самолёт в небе или на большой грузовик на дороге
Следующий вопрос
07/20
Ваш ребёнок интересуется другими детьми?
Пример: Ваш ребёнок наблюдает за другими детьми, улыбается им, идёт к ним?
Следующий вопрос
08/20
Ваш ребёнок показывает Вам предметы, принося их Вам или держа их около Вас, просто чтобы поделиться, а не попросить помощь?
Пример: показывает Вам цветок, мягкую игрушку или игрушечный грузовик
Следующий вопрос
09/20
Ваш ребёнок отзывается, когда Вы зовёте его/её по имени?
Пример: ребёнок оглядывается на Вас, говорит или лепечет, прекращает то, что он/она делает, когда Вы зовёте его/её по имени?
Следующий вопрос
10/20
Когда Вы улыбаетесь Вашему ребёнку, он/она улыбается Вам в ответ?
Следующий вопрос
11/20
Ваш ребёнок расстраивается от бытовых звуков?
Пример: Ваш ребёнок кричит или плачет от таких звуков как шум пылесоса или громкая музыка?
Следующий вопрос
12/20
Ваш ребёнок умеет ходить?
Следующий вопрос
13/20
Ваш ребёнок смотрит Вам в глаза, когда Вы говорите с ним/ней, играете с ним/ней или одеваете его/её?
Следующий вопрос
14/20
Ваш ребёнок пытается копировать то, что Вы делаете?
Пример: машет рукой при прощании, хлопает в ладоши, издаёт смешные звуки Вам в ответ
Следующий вопрос
15/20
Если Вы оборачиваетесь, чтобы на что-то взглянуть, то Ваш ребёнок оглядывается вокруг, чтобы увидеть то, на что Вы смотрите?
Следующий вопрос
16/20
Ваш ребёнок пытается обратить на себя Ваш взгляд?
Пример: Ваш ребёнок смотрит на Вас, ожидая похвалу, или говорит «смотри», или «посмотри на меня»
Следующий вопрос
17/20
Ваш ребёнок понимает, когда Вы говорите ему/ей что-то сделать?
Пример: если Вы не сделаете указательных движений, то ребёнок сможет понять «положи книгу на стул» или «принеси мне одеяло»?
Следующий вопрос
18/20
Если происходит что-то необычное, то ребёнок смотрит на Ваше лицо, чтобы понять, как Вы к этому относитесь?
Пример: если он/она услышит странный или забавный звук или увидит новую игрушку, то он/она посмотрит на Ваше лицо?
Следующий вопрос
19/20
Вашему ребёнку нравится двигательная активность?
Пример: когда кружат или подбрасывают на коленях
Следующий вопрос
20/20
Низкий рискКоличество баллов 0-2
Если ребёнок младше 24 месяцев, то проведите повторное тестирование по достижению им 2 лет. Никаких дополнительных действий не требуется, если наблюдение не выявляет риск РАС.
Средний рискКоличество баллов 3-7
Используйте дополнительное пошаговое интервью (второй этап M- CHAT-R/F) для получения дополнительной информации об ответах, указывающих на риск РАС. Если количество баллов M-CHAT-R/F составляет 2 и выше, то результат тестирования положительный.
Рекомендованные действия: обратиться за диагностикой и оценкой необходимости раннего вмешательства. Если количество баллов этапа дополнительного пошагового интервью составляет 0-1, то результат тестирования отрицательный. Никаких дополнительных действий не требуется, если наблюдение не выявляет риск РАС. Ребёнок должен быть повторно обследован на будущих профилактических осмотрах.
Высокий рискКоличество баллов 8-20
Допустимо пропустить этап дополнительного пошагового интервью и немедленно обратиться за диагностикой и оценкой необходимости раннего вмешательства.
Записаться к детскому психиатруПосмотрите видео и познакомьтесь с АВА-центром МОЯПЛАНЕТА
Инклюзивный центр «Моя планета» ориентирован на работу с детьми с аутизмом, детским церебральным параличом, задержками и нарушениями развития.
В пяти филиалах центра с детьми занимаются поведенческие психологи, нейропсихологи, логопеды, инструкторы по адаптивной физкультуре, специалисты по сенсорной интеграции, педагоги по музыке и логоритмике, ведут прием невролог и психиатр. Для развития представлений о собственном теле, восполнения дефицита сенсорного опыта создан зал сенсорно-динамической интеграции, оборудован зал адаптивной физкультуры. Ведется подготовка к школе. Чтобы дети могли научиться самообслуживанию, организованы группы отработки социально-бытовых навыков. А также в центре организованы группы поддержки для родителей.
В центре «Моя Планета» мы создали особую среду для детей, родителей и специалистов. Дать каждому максимум внимания, информации и пользы, для улучшения качества жизни семей с особыми детьми.
Группы и индивидуальные занятия для детей с аутизмом, АВА-терапия, АВА-сад, подготовка к школе, коммуникативные группы, детский психиатр, невролог, логопед, нейрокоррекция, сенсорная интеграция, адаптивная физкультура, музыка-логоритмика и другие занятия
Круглогодичные АВА-интенсивы, группы и индивидуальные занятия, АВА-терапия, АВА-сад, логопед, музыкальный терапевт, сенсорная интеграция, адаптивная физкультура и другие занятия
Онлайн консультации для родителей из всех регионов страны и русскоязычного зарубежья. Онлайн поддержка по разным направлениям жизни ребенка - туалетный, пищевой тренинг, разовые консультации для родителей
Занятия, построенные с опорой на базовые принципы поведенческой терапии, помогающие лучше понимать и развивать своего ребенка.
Курс занятий ребенка с поведенческим специалистом в насыщенном формате, ежедневные АВА-занятия на протяжении двух-трех недель.
Система общения с помощью обмена изображениями. Альтернативная коммуникация, которая помогает общаться людям с нарушениями функциональной речи.
Курсы и семинары, помогающие родителям осваивать знания и навыки, необходимые для того, чтобы лучше понимать своего ребенка и знать, как обучать и развивать его. В АВА для каждого ребенка составляется индивидуальная программа обучения, основанная на его сильных сторонах и дефицитах. Задача родителя — развить сильные стороны и «подтянуть» дефициты. О том, как развивать навыки детей, мы и будем рассказывать на наших курсах.
Система альтернативной и дополненной коммуникации, которая помогает общаться людям с нарушениями функциональной речи с помощью карточек с изображениями. Это позволяет формировать базовые навыки общения для выражения желаний или потребностей. Со временем с помощью карточек можно также научиться строить предложения, отвечать на вопросы и комментировать собственные чувства и эмоции.
Оставьте свой номер телефона, наш администратор свяжется с вами и проконсультирует по всем вопросам
Центры «Моя Планета» работают для улучшения качества жизни семей с особыми детьми.
В нашем центре работают более 100 высококвалифицированных специалистов, которые имеют большой опыт работы и безграничную любовь к детям.
Подробнее
Подробнее
Подробнее
Подробнее
Подробнее
Подробнее
Подробнее
Самое ценное в работе для каждого нашего специалиста, в первую очередь — это результат. Результат, к которому они приходят совместно с детьми и их родителями. Путь изменения, от первого знакомства с ребенком, через первые успехи и достижения, к большим результатам.
Посмотреть историю
Глеб
Глеб
Аутоподобное поведение, ЗПРР
Результаты: Глеб начал говорить благодаря методике ПЕКС и активной работе его мамы Натальи. Благодаря её усилиям, не только её сын, но и множество особых детей пензенского района получили возможность учиться в детских садах с поддержкой АВА-педагогов.
Посмотреть историю
Леша
Леша
Синдром Дауна
Результаты: Знакомьтесь – это Леша, симпатичный парень с синдромом Дауна. Благодаря занятиям Леша ведет активную и насыщенную жизнь: играет на фортепиано, читает стихи, играет в театре и учится в обычной школе.
Посмотреть историю
Валера
Валера
Аутизм
Результаты: До занятий в центре Валера повторял отдельные слова, но не понимал их значения. Сейчас Валера действительно говорит, и он очень рад, что его поймают и что он понимает других!
Здесь вы найдете много полезных материалов, на разные тематики: информационные, рецепты, фильмы про людей с особенностями развития, развлечения с детьми и другие.
Как распознать аутизм?
Для всех родителей, которых я знаю, диагноз расстройство аутистического спектра, который поставили их ребенку, стал шоком. Однако, почти каждый из них говорил, что замечал странности в поведении малыша, задолго до вердикта врачей, но ничего не предпринимал, так как не относил их к признакам нарушений развития.
Что делать, если ребенку поставили диагноз РАС?
Маленьким, мой сын был милым, златокудрым ангелочком, который обожал обниматься и вкусно поесть. Мое родительское эго раздувалось, как индюк, когда он едва научившись ходить, мог пальчиком тыкать в буквы и называть их. Однако, несмотря на гордость, для меня не оставались незамеченными некоторые странности. Он не отзывался на имя, странно играл с игрушками, избегал смотреть в глаза и чрезмерно реагировал на резкие звуки.
