Баранова Александра Григорьевна

Опыт работы:

2019 г. - н. в. - Инклюзивный центр «Моя Планета», Логопед, специалист по сенсорной интеграции.

2017 – 2019 гг. - Семейный клуб «СемьяГрад», Педагог – психолог, логопед, специалист по сенсорной интеграции.

Образование:

2023 г. - Учебный центр ЦМКиР, Курс повышения квалификации "МиоФоКс" Миофункциональная коррекция от А до Я" (с правом работы по данной методике), (144 часа).

2018 - 2019 гг. - НОУЧ ВО "Московский Институт Психоанализа", Курс Профессиональной переподготовки по специальности: логопед.

2008 - 2012 гг. - МГППУ, бакалавриат по специальности "психолог, преподаватель психологии".

2000 - 2006 гг. - МИКХиС, Факультет: экономики и управления. Специальность: экономист.

Дополнительное образование:

2023 г. - Тренинг "Система альтернативной коммуникации ПЕКС для детей с нарушением речи" уровень 1., Учебный центр «Моя планета».

2023 г. - Профессиональная переподготовка по курсу "Прикладной анализ поведения (АВА-терапия): коррекция поведенческих нарушений, обучение, абилитация и развитие детей и подростков с ОВЗ", (260ч), АНО ИПАП.

2023 г. - Тренинг "введение в Промпт", институт Промпт.

2022 г. - Курс повышения квалификации «Дисграфия. Причины, диагностика, профилактика и методы коррекционной работы», Московский институт коррекционной педагогики «Дефектология Проф».

2022 г. - Курс «Ранний возраст в сенсорной интеграции: от диагностики до стратегии вмешательства», ООО «Центр Психологии и нейропсихологии «Образ».

2022 г. - Интенсив-курс «Играю-понимаю. Сенсорные игры в реабилитационной работе с детьми», «Сад в городе».

2022 г. - Курс повышения квалификации «Дислексия, дисграфия, дискалькулия у младших школьников: нейропсихологическая диагностика и коррекция», ООО «Инфоурок».

2021 г. - Прикладной тренинг «Логопедический массаж в соответствии с требованиями ФГОС», «Коррекция заикания у детей и подростков в соответствии с требованиями ФГОС», «Логопедическая работа с детьми с моторной алалией в соответствии с требованиями ФГОС», АНО ДПО «Логопед плюс», Томилина С.М.

2021 г. - Курс повышения квалификации "Тьюторское сопровождение детей с расстройствами аутистического спектра. Курс практикум", Учебный центр «Моя планета».

2021 г. - Участник II Международной конференции «Сенсорная интеграция в России и мире».

2021 г. - Автор обучающего курса по Сенсорной интеграции, сборника игра для развития тактильной сенсорной системы.

2020 г. - Семинар «Формирование неречевого и фонематического слуха как важнейшая ступень в развитии речи». Автор: О.А. Сухова.

2020 г. - Прикладные тренинги «Дыхательная гимнастика – основа коррекции произносительной стороны речи», «Развитие и коррекция психофизиологической базы речи», «Упражнения на вертикальных поверхностях и балансировочных досках: мультицелевые эффективные методы работы», АНО ДПО «Логопед плюс».

2020 г. - Тренинг «Вестибулярная система и нарушения письменной речи у детей» Авторы: Олег и Виктория Ефимовы, «Прогноз»

2020 г. - Тренинги «Алалия: Нейролингвистический подход в диагностике и коррекции», «Диспраксия: Нейропсихологический подход», «Коррекция дизартрии: тело, праксис, звук», Центр нейропсихологии и дефектологии «Дирижабль».

2020 г. - Прикладные тренинги «Теоретические основы тейпирования в логопедии», «Тейпирование в логопедии. Практика», «Союз Логопедов».

2020 г. - Тренинг «Сенсорные игры для запуска речи», Тренинг-студия Р. Каримова.

2019 г. - Авторский курс Татьяны Грузиновой «Запуск речи неговорящих детей: от нуля до фразовой речи», ЛЦ «Территория речи».

2019 г. - «Логопедический массаж»; «Обследование детей первого года жизни и определение уровня их доречевого и сенсомоторного развития». Ученица Е.Ф. Архиповой.

2018 - 2019 гг. - Курс повышения квалификации "Сенсорная интеграция. Инновация, Интерпретация, Интеграция", НО Центр Инновационных технологий «Мир ощущений».

2018 г. - «Творческое развитие детей 3-6 лет» В. Письменской.

2018 г. - Прикладной тренинг «Игра в глину», А. Лельчук.

2017 г. - Курс «Песочная терапия», Лаборатория современных технологий психотерапии.

Почему я люблю работать с особыми детьми?

В коррекционную педагогику я пришла с рождением ребенка. До этого мой интерес лежал в сфере работы со взрослыми.
С рождением дочки я погрузилась в область детской психологии, детской педагогики, меня окружали дети, дети, дети))). В этот период я на практике применяла все то, чему училась на психологическом факультете, а так же активно расширяла свои знания в сфере развития малышей. Открыла для себя Реджио-подход, философию методики Марии Монтессори, Вальдорфскую школу, методики Глена Домана, Бориса и Елены Никитиных, Николая Зайцева и др. Постепенно я познакомилась с фолософией Сенсорной интеграции (Анна Джин Айрес).
А дальше больше, дальше развитие речи, вызывание звуков, развитие ВПФ, обучение родителей и педагогов. Я постоянно учусь и развиваюсь. Я люблю свою профессии и люблю работать с семьями. Я верю в каждого ребенка. Знаю на своем опыте, что регулярная систематическая коррекционная работа дает прекрасные результаты, качественно меняя жизнь ребенка и всей семьи в лучшую сторону.