Моя планета - Мотивация в обучении детей

Представьте себе такую ситуацию: Вы хотите научить ребенка понятию - “вода”. Что вы будете делать? Вариант 1. Вы положите перед ребенком картинку, на которой изображены капли воды, и попросите его: "Покажи воду". Правильные попытки будете подкреплять, например, кусочком яблока. Вариант 2. Поставьте перед ребенком стакан с водой и попросите: "Покажи воду". И если ребенок справится, то получит от вас очередную порцию приготовленного подкрепления. Что не так с предложенными мною вариантами? Чтоб помочь вам ответить на этот вопрос, предлагаю посмотреть на еще один пример. Специалист приготовился к занятию с ребенком по всем канонам АВА. Протестировал мотивационные стимулы, приготовил в качестве подкрепления кусочки печенья и сухофруктов, положил перед собой яблоко, грушу и мандарин и начал процесс обучения: показывал на каждый фрукт и просил его называть. За правильный ответ малыш получал свое подкрепление. Как вы уже знаете, в данном случае, для ребенка печенье и сухофрукты были подкреплением. Но что насчет мотивации? Наиболее верным подходом в обучении будет тот, в котором подкрепление и мотивация совпадают. То есть, если ребенок хочет яблоко - это тот самый момент, когда наиболее эффективно обучать ребенка отличать или называть этот фрукт. И если ребенок хочет попить воды - это самое время научить его понятию "вода". В этом случае мотивация ребенка - желание получить яблоко или утолить жажду водой. Он действительно, в данный момент времени, хочет именно этого. И если ребенок при помощи наших подсказок продемонстрирует целевое поведение, то он получит желаемое. И тогда яблоко и вода станут подкреплением, которое повысят вероятность того, что ребенок повторит такое же поведение, когда снова захочет попить или съесть фрукт. Если мы будем использовать в обучении мотивацию ребенка, мы значительно повысим эффективность занятий, сократим сроки освоения навыков и избавим себя от необходимости постепенно уменьшать дополнительные подкрепления или искать способы заменить их на естественные.. Подкрепление - это то, что повышает вероятность повторения того поведения, которому мы обучаем ребенка. А мотивация - это то, что усиливает желание ребёнка использовать полученный навык для достижения желаемого. Используя мотивацию ребенка и делая подкрепление естественным и более ценным, мы многократно повышаем успешность обучения. С таким подходом у ребенка не возникает сопротивления к процессу обучения, потому что он вписан в его обычную жизнь и использует его естественные потребности. Кроме таких очевидных преимуществ, задействуя мотивацию ребенка, мы не только развиваем его пассивный словарный запас (это яблоко, это вода), но и способствуем развитию понимания речи, ее функциональному использованию (дай воду, хочу яблоко). Вся эта информация в очередной раз напоминает нам, что "развитие ребенка" - это не про изнурительное сидение за столом, а про использование ежедневных возможностей среды. Успехов вам. И пусть ваш ребенок даже не заподозрит, как много обучающих и развивающих моментов вы смогли включить в его самый обычный день.

Москва

Сочи

Мотивация в обучении детей