Для родителей
Для специалистов
Для любого ребёнка умение говорить «да» или «нет» — это не просто слова, а важный шаг к самостоятельности. Но для детей с расстройством аутистического спектра (РАС) этот навык становится настоящим мостиком к миру, где они могут чувствовать себя уверенно и безопасно. Почему? Потому что их восприятие часто отличается: одни звуки кажутся слишком громкими, некоторые прикосновения — невыносимыми, а незнакомые ситуации вызывают тревогу. Навык согласия и отказа помогает им не просто сообщать о своих желаниях, но и защищать личные границы, учиться доверять себе и окружающим.
Дети с РАС сталкиваются с уникальными трудностями. Например, они могут не распознавать собственный дискомфорт — скажем, не замечать, что шапка слишком тугая, пока не начнётся истерика. Или, наоборот, остро реагировать на малейший шум, который другим кажется фоновым. Кроме того, многим сложно выражать эмоции словами: фраза «мне это неприятно» может застрять где-то внутри, превратившись в слёзы или агрессию. Именно поэтому обучение согласию и отказу начинается не с правил, а с понимания себя.
Представьте, что вы учите ребёнка «языку его тела». Сначала он учится замечать: «Когда я ем мороженое, мне радостно», «Когда дверь скрипит, я хочу закрыть уши». Для этого используются простые инструменты:
•Карточки с эмоциями — рисунки или фото, которые показывают, что значит «нравится» или «не нравится».
•Сенсорные эксперименты — игры с разными материалами (мягкий плюш, холодный металл), где ребёнок выбирает, что приятно, а что нет.
Затем наступает время действий. Здесь помогают социальные истории — короткие сказки с картинками, где герой сталкивается с выбором: «Мама предлагает суп. Если я не хочу, я могу покачать головой». Или ролевые игры, где куклы учатся говорить «стоп»: «Мишка не хочет, чтобы его щекотали. Он поднимает ладонь — и все останавливаются.
Обучение навыку согласия и отказа — это не только про детей с аутизмом. Это урок для всего общества: каждый заслуживает уважения своих границ. Когда ребёнок видит, что его «нет» не высмеивают, а принимают, он и сам учится уважать выбор других. Например, в игре «Стоп-сигнал» дети по очереди командуют: один говорит «можно» или «стоп», а другой слушается. Так рождается взаимопонимание.
Родителям и педагогам важно помнить: даже маленькие шаги — это прогресс. Кто-то сначала научится кивать головой, кто-то — использовать приложение с голосовыми сообщениями, а кто-то — просто отодвигать тарелку с нелюбимой едой. Главное — терпение и вера в то, что ребёнок способен сказать своё «да» или «нет» — пусть даже без слов.
Итог: Навык согласия и отказа — это не просто «надо научиться говорить». Это история о том, как помочь ребёнку услышать себя и быть услышанным.
