Как подготовить ребёнка с аутизмом к школе

1 сентября для каждой семьи, где растут дети, - это день, полный восторженных волнений и радости. Но если у детей есть особенности в развитии, то к радостному предвкушению добавляются тревоги и переживания.

Как ребёнок справится с новыми триггерами, как воспримет изменения, как включится в класс, сможет ли следовать школьным правилам?

Для того, чтоб помочь себе справиться с этими волнениями, а ребёнку с новыми вызовами, стоит заранее заняться планированием и подготовкой к первому дню в школе.

1. ЗНАКОМСТВО

Цель: оставить как можно меньше слепых пятен и максимально снизить неизвестность, неопределённость и непредсказуемость.

Полезно заранее изучить маршрут до школы, спланировать экскурсию по ней и посетить класс. Хорошо, если у ребёнка будет возможность потренироваться пользоваться шкафчиками, ходить в столовую, туалет, ресурсную комнату.

Познакомьте ребёнка с учителем и тьютором при индивидуальной встрече. Если есть возможность, соберите группу одноклассников до начала учёбы в парке или на детской площадке и помогите им узнать друг-друга в непринужденной обстановке.

Не менее важно познакомить ребёнка с новыми учебными принадлежностями: портфелем, тетрадями, ручками. Слишком много новых предметов тоже могут вызывать тревогу, не обрушивайте на него всё скопом 1 сентября.

2. МОТИВАЦИЯ

Цель: помочь ребёнку преодолеть тревогу и увидеть позитивные, лично для него, перспективы.

Помогите ребенку увидеть позитивные последствия того, что он станет школьником. Хвалите его, рассказывайте, как гордитесь им, делитесь этими эмоциями с друзьями и родственниками, заинтересуйте его новыми учебниками, пообещайте значимых для него поощрений, расскажите о грядущих школьных праздниках и каникулах.

3. ИНСТРУКЦИИ

Цель: снабдить необходимой и важной информацией о ребенке сотрудников школы и помочь им сформировать реалистичные ожидания от него.

Подготовьте файл, в котором будут собраны данные о его способностях, предпочтениях и описаны "опасные" для ребёнка триггеры, возможная реакция на них и способы эффективного решения проблемы.

Очень хочется показать ребёнка с самой лучшей стороны, чтоб учителя видели в нём только сильные стороны, но в случае с особыми детьми, эффективнее познакомить специалистов школы с особенностями и не замалчивать возможные проблемы.

Обсудите с сотрудниками школы, какие стратегии они будут использовать в нестандартных ситуациях, в каких случаях обязательно привлекать родителей или медиков.

4. СОЦИАЛЬНЫЕ ИСТОРИИ И РАСПИСАНИЕ

Цель: помочь ребёнку переходить от одного вида деятельности к другому в новых условиях и непривычной среде и легче проживать обязательные, но неприятные для него школьные моменты.

Сделайте социальные истории про школу и начните читать их с ребёнком задолго до начала учебного года. Потихоньку он выучит последовательности и к 1 сентября подойдет во всеоружии.

При помощи социальных историй можно подготовить ребенка к неожиданным поворотам, потому что в реальной жизни совершенно точно всё будет по другому. Невозможно определить все возможные сценарии, которые будут разыгрываться в течение учебного дня, поэтому важно подготовиться к ситуациям, которые могут пойти не по плану.

А заранее составленные расписания позволят ему сформировать ожидания, снизить тревогу и ориентироваться на позитивные последствия.

Но, самое главное, - разгрузите себя максимально от необязательных дел, не планируйте на конец лета и начало учебного года новых проектов, глобальных изменений и, даже, генеральных уборок. Чем лучше будет ваше психо-эмоциональное и физическое состояние в этот период, тем легче и успешнее ребёнок адаптируется к новой школьной жизни.