Этап "Комментирование" в PECS

Этап "Комментирование" в PECS: Когда Мир Становится Историей, Которой Хочется Поделиться

Помните тот восторг, когда ваш ребенок впервые осознанно попросил "печеньку" или "большой сок" с помощью карточек PECS? Это было огромное достижение! А теперь представьте себе следующий, невероятно важный шаг: ваш малыш начинает замечать мир вокруг и... рассказывать вам о нем! Не потому что хочет что-то получить, а просто потому что ему интересно и он хочет разделить этот момент с вами. Добро пожаловать на этап "Комментирование" – этап, где общение становится настоящим диалогом, полным открытий и радости совместного внимания.

Что такое "Комментирование"? Это не просьба!

До этого момента PECS работал в основном в режиме "Я ХОЧУ". Карточки были инструментом для удовлетворения потребностей и желаний. Комментирование – это принципиально новая функция общения! Это когда ребенок использует карточки (или уже речь, если она появляется), чтобы:

•        Показать вам что-то интересное: "Смотри, собака!", "О, самолет!"

•        Поделиться впечатлением: "Горячо!" (про чашку), "Громко!" (про грозу)

•        Назвать что-то знакомое: "Машина", "Шарик", "Бабушка" (просто указывая на них).

•        Ответить на ваш вопрос "Что ты видишь/слышишь/чувствуешь?"

Почему это так важно? Потому что это основа настоящего общения и связи!

1.      Совместное Внимание: Ребенок учится направлять ВАШЕ внимание на то, что привлекло ЕГО внимание. Это фундамент для социального взаимодействия.

2.      Развитие Инициативы: Он начинает общение ПЕРВЫМ, без вашей подсказки или требования. Это огромный скачок в самостоятельности!

3.      Расширение Мира: Фокус смещается с "моего хочу" на "наш общий мир". Ребенок начинает замечать и называть то, что его окружает.

4.      Эмоциональная Связь: Он делится с вами своими открытиями и впечатлениями, создавая моменты настоящей близости и взаимопонимания. "Смотри, мама, то же самое, что вижу я!" – вот магия этого этапа.

5.      Фундамент для Диалога: Комментарий – это начало разговора! Вы можете его поддержать: "Да, это большая собака! Гав-гав!", задать вопрос: "Какая она?", добавить деталь: "С белым хвостиком!".

Ключевые отличия от предыдущих этапов:

1.      Инициатива исходит от ребенка: Он сам замечает объект/событие и сам решает показать вам карточку.

2.      Нет немедленной "награды": Вы не даете ему самолет или цветок в ответ на карточку. Награда – это ваша эмоциональная реакция, ваше внимание, ваш ответный комментарий.

3.      Фокус на окружающем: Объект комментария обычно находится прямо здесь и сейчас, в поле зрения ребенка.

4.      Новые карточки: В книжке появляются карточки для всего интересного в мире: животных, транспорта, явлений природы, людей, действий ("бежит", "плавает"), ощущений ("холодно", "мокро"), эмоций ("веселый", "страшно" – осторожно!).

Как помочь ребенку освоить комментирование? Советы для родителей-соавторов историй:

1.      Будьте "детективами внимания": Наблюдайте! За чем сам ребенок дольше смотрит? Что его удивляет, пугает, веселит? Это потенциальные темы для комментариев.

2.      Моделируйте, моделируйте, моделируйте! Самый мощный инструмент – ваш пример:

o       Комментируйте ВСЕ ВОКРУГ СЕБЯ: "Ух ты, КОШКА сидит!", "Ой, МАШИНА проехала!", "Вау, ШАРИК улетел!", "БАБУШКА пришла!", "Какая БОЛЬШАЯ ЛУЖА!", "Вкусный СУП!". Говорите просто, четко, с энтузиазмом!

o       Используйте карточки СЕБЕ: Показывайте карточку на объект, который называете. "Смотри, СОБАКА! (показываете карточку "собака" и на собаку)".

o       Используйте вопрос "Что ты видишь?": Задавайте его, когда видите что-то интересное, и сразу сами отвечайте с карточкой: "Что ты видишь? Ага, ПТИЧКА! (показываете карточку)".

3.      Поддерживайте ЛЮБУЮ инициативу: Если ребенок показал карточку "машина" на улице – это огромный успех! Отзовитесь с радостью: "Да! МАШИНА! Синяя машина едет!" Даже если он пока не совсем точно попал или сделал это не идеально.

4.      Не требуйте комментария: Не говорите: "Скажи, что это?". Создавайте ситуации, где интересно поделиться наблюдением. Увидели вместе что-то необычное – удивитесь сами, покажите карточку.

5.      Расширяйте его комментарий: Ребенок показал "собака"? Добавьте свой "комментарий к комментарию": "Да, СОБАКА! Большая собака бежит! Гав-гав!".

6.      Добавьте карточку "Я вижу" / "Смотри" (опционально, но очень полезно): Это помогает ребенку структурировать высказывание. Он может научиться класть сначала "Я вижу", а потом карточку объекта на папку-предложение. "Я вижу СОБАКА" – уже почти фраза!

7.      Терпение и Чувствительность: Этот этап может занять время. Одни дети начинают комментировать быстро, другим нужно больше практики и наблюдения. Не давите. Следите за настроением ребенка. Если он не в духе – отложите.

Трудности, которые могут возникнуть (и это нормально!):

•        Ребенок продолжает использовать карточки только для просьб: Продолжайте активно моделировать комментирование сами. Показывайте, как ЭТО работает.

•        Сложно уловить момент его интереса: Уделяйте время совместному наблюдению без давления. Смотрите вместе в окно, листайте книжки с картинками, гуляйте без спешки.

•        Ребенок показывает карточку, но не смотрит на вас/объект: Аккуратно направляйте его внимание: "О! Ты показал СОБАКА! Где собака? Вот она!". Связывайте карточку с реальным объектом.

•        Кажется, что он "просто перебирает карточки": Если он показывает карточки без связи с окружением, мягко перенаправьте: "Ты показал МЯЧ. А где мяч? Вот он, синий мяч!".

Этап "Комментирование" – это подарок. Это момент, когда вы видите, как внутренний мир вашего ребенка раскрывается, как он начинает делиться своими мыслями и впечатлениями о большом, удивительном мире. Это основа для дружбы, для обучения, для настоящего разговора. Каждый его комментарий – это маленькое окно в его восприятие. Поддерживайте его, радуйтесь этим первым "новостям", будьте его самым внимательным слушателем и соавтором в написании истории его открытий. Это путешествие стоит каждого момента!