Для родителей
Для специалистов
Представьте, что ваш ребенок хочет яблоко. Он тянется к нему, хнычет или трясет вашу руку, но вы не всегда понимаете, что именно ему нужно. Первый этап PECS — это первый шаг к тому, чтобы заменить отчаяние на ясность. Здесь нет сложных фраз или требований — только простой, но важный жест: «Дай мне это». Давайте разберемся, как превратить картинку в ключ, который откроет дверь к общению.
Что происходит на первом этапе?
Цель этапа: ребенок самостоятельно берет карточку и передает ее в руку взрослого, чтобы получить желаемый предмет. Здесь не нужно слов, зрительного контакта или идеальной точности. Главное — создать связь: картинка = результат.
Это похоже на обучение малыша первым жестам «дай» или «на», но вместо пальца — визуальный символ. Например, если ребенок любит пузыри, карточка с их изображением станет его «волшебным пропуском» к игре.
Подготовка: что нужно сделать до начала?
1. Выберите «мотивационный предмет». Это должно быть то, что ребенок действительно любит и готов «работать» ради этого: печенье, машинка, книга, качели. Избегайте абстрактных вещей вроде похвалы.
2. Создайте карточку. Используйте четкое фото или рисунок без лишних деталей (например, только яблоко на белом фоне). Ламинируйте карточку или приклейте на плотный картон.
3. Найдите помощника. На первом этапе нужны два человека:
Коммуникативный партнер (например, мама) — сидит напротив ребенка и держит предмет.
Физический помощник (папа, педагог) — мягко направляет руку ребенка, если тот не справляется сам.
Как проходит обучение -
Ситуация: Ребенок хочет пузыри.
1. Покажите предмет. Мама открывает баночку с пузырями и дует один раз, чтобы вызвать интерес.
2. Положите карточку перед ребенком. Она должна лежать так, чтобы он легко мог до нее дотянуться.
3. Дождитесь инициативы. Ребенок может потянуться к пузырям, закричать или просто посмотреть.
4. Помогите, если нужно. Помощник аккуратно направляет его руку:
берет карточку,
протягивает маме,
мама сразу говорит: «пузыри! Лови!» — и дает баночку.
Важно! Предмет выдается мгновенно, даже если помощь была полной. Ребенок должен увидеть прямую связь: карточка → результат.
3 правила, которые нельзя нарушать
1. Никаких вербальных требований. Не говорите: «Возьми картинку» или «Скажи «дай». Молчите или комментируйте только результат («пузыри!»).
2. Никакого удерживания предмета. Если ребенок тянется к пузырям рукой, аккуратно уберите их за спину, чтобы карточка стала единственным «мостом» к цели.
3. Никаких наказаний за ошибки. Если он разорвал карточку или бросил ее, просто замените изображение и повторите попытку позже.
Типичные трудности и как их преодолеть
• «Ребенок не берет карточку»
Убедитесь, что предмет достаточно мотивирующий. Если он равнодушен к печенью, попробуйте качели или юлу.
• «Он злится, когда помощник направляет его руку»
Делайте подсказки максимально легкими: едва касайтесь ладони, постепенно уменьшая давление.
• «Передает карточку, но не смотрит в глаза»
Пока это не важно. Фокус на действии, зрительный контакт появится позже.
Как понять, что этап пройден?
Ребенок готов к переходу на второй этап, если он самостоятельно (без физической помощи) передает карточку в 8–10 случаях из 10. Обычно это занимает от нескольких дней до 2–3 недель.
Первый этап — это фундамент
Возможно, сейчас вам кажется, что вы учите ребенка всего лишь механическому движению. Но на самом деле вы закладываете основу для диалога. Каждая переданная карточка — это не просто «дай», а первый шаг к фразе. Не спешите, празднуйте маленькие победы, и вы увидите, как тревога уступит место радости взаимопонимания.
P.S. Если на этом этапе что-то не получается — это нормально! Обратитесь к сертифицированному специалисту PECS: иногда одна корректировка творит чудеса.
