Комарова Алёна Игоревна

Опыт работы:

2024 г. - по н. в. - Инклюзивный центр «Моя Планета», Логопед.

2024 - 2025 гг. - Инклюзивный центр «Моя Планета», Тьютор.

2017 - 2019 гг. - ГБОУ Школа №1574, логопед в ресурсном классе.

2015 - 2017 гг. - Детский центр "Филя", логопед.

2015 - 2017 гг. - Детский центр "Детство", логопед.

2013 - 2015 гг. - Детский сад комбинированного вида ГБОУ ЦО№1601 им. Е.К. Лютикова, Логопед.

Образование:

2008 - 2013 гг. - Московский Городской Педагогический Университет, Институт Специального Образования и Комплексной Реабилитации. Логопедия.

Дополнительное образование:

2025 г. - Профессиональная переподготовка по курсу "Прикладной анализ поведения (АВА-терапия): коррекция поведенческих нарушений, обучение, абилитация и развитие детей и подростков с ОВЗ", (260ч), АНО ИПАП.

2025 г. - Тренинг "Гид по работе с проблематичным поведением", АНО ИПАП.

2024 г. - Тренинг "Система альтернативной коммуникации PECS для детей с нарушением речи" Level 1.", Учебный центр «Моя планета».

2019 г. - "Разработка и построение модели школьной инклюзии на основе методов структурированного обучения с технологией ресурсной зоны" (132 часа), НОЧУ ВО «Московский институт психоанализа»

2018 г. - «Коррекция дисграфии и дислексии у школьников начальной и средней школы» Леонтьева Н.Э., АНО Логопед плюс

2018 г. - «Коррекция звукопроизношения и просолическкой стороны речи при дизартрии в соответствии с требованиями ФГОС», (36 часов), АНО Логопед плюс

2018 г. - «Логопедический и зондовый массаж в коррекции дизартрии в соответствии с требованиями ФГОС», (72 часов), АНО Логопед плюс

2018 г. - Семинар «Развитие коммуникации у детей с расстройствамии аутистического спектра и другими нарушениями развития» Т. Морозова, С. Довбня, Фонд ОБНАЖЕННЫЕ СЕРДЦА

2018 г. - «Теоретические основы прикладного анализа проведения, основные концепции и методы. Применение прикладного анализа проведения на практике с учётом этических аспектов и социальной валидности» (72 часа), ООО КМЦ ПЕДАГОГИКА И ПСИХОЛОГИЯ

2018 г. - «Прикладной анализ поведения. Функциональный подходи подход к исследованию вербального поведения, инструменты оценки уровня развития навыков, разработка и реализация индивидуальных программ развития с учётом требования коллектив кодекса этики» (72 часа), ООО КМЦ ПЕДАГОГИКА И ПСИХОЛОГИЯ.

2017 г. - «Аутизм. Расстройства аутистического спектра», (72 часа), Т.Г. Визель.

2017 г. - «Применение АВА-похода при сопровождении детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в школе», (24 часа), ЦППА.

2012 г. - Семинар «Технологии логопедического массажа с детьми с нарушением речи», МСГИ.

Почему вы решили работать с особыми детьми?

Долгое время я работала с фокусом внимания на образовательные цели. Но став мамой, я поняла насколько это многоплановая, объемная, непростая роль. И осознала, насколько важнее выбирать для работы с ребятами жизненные умения, чтобы через обучение улучшать жизнь всей семьи. Ведь когда человека начинают понимать, жить становится легче и приятней и ему, и всем, кто рядом.