Бордиловская Алеся Владимировна

Опыт работы:

2026 г. — н. в. — Инклюзивный центр «Моя Планета», логопед, нейропсихолог, музыкальный терапевт.

2023 г. — н. в. — Центр нейрореабилитации БРТ, Нейропсихолог, логопед.

2008-2022 гг. — Частная практика. Логопед -дефектолог, практический психолог.

Образование:

1990-1995 гг. — Могилевский государственный университет. Специальность — Практическая психология.

2020-2021 гг. — Институт современного образования г.Воронеж. Специальность — Педагог-дефектолог.

Дополнительное образование:

2026 г. — Курс повышения квалификации «Тьюторское сопровождение детей с расстройствами аутистического спектра. Курс практикум», Учебный центр «Моя планета».

2025 г. — Курс профессиональной переподготовки «Логомассаж: метод и технологии коррекционно-педагогического воздействия на мышцы лица и артикуляционного аппарата» (108ч), АНО «НИИДПО».

2022-2023 гг. — Курс профессиональной переподготовки «Логопедия в здравоохранении. Логопедическая помощь больным с нарушением речи и других высших психических функций» (620ч), АНО «НИИДПО».

2022-2023 гг. — Детская нейропсихология. Диагностика и коррекция высших психических функций у детей, имеющих нарушения различного генеза» (340ч), АНО «НИИДПО».

Почему я люблю работать с особыми детьми?

Работать с детьми — это проживать детство с каждым ребёнком. Познавать мир вместе и быть незаменимым, когда ему нужна помощь.

Применение альтернативной и дополнительной коммуникации ПЕКС (системы обмена изображениями)

Применение альтернативной и дополнительной коммуникации ПЕКС (системы обмена изображениями) для обеспечения доступности и качества коммуникации в социальной жизни инвалидов с нарушениями речи.

Программа обучающего курса для родителей, законных представителей и опекунов лиц с нарушениями речи, и коммуникации.

Ваш ребенок не говорит, но у него есть что сказать!

Мы поможем вам услышать его мысли, желания и чувства с помощью проверенной во всем мире методики — системы альтернативной коммуникации ПЕКС.

Система обмена изображениями (ПЕКС) – это научно-доказанная методика, используемая для быстрого обучения навыкам общения людей с функциональными нарушениями речи, т.е. невербальными, не говорящими по тем или иным причинам.

Применение альтернативной и дополнительной коммуникации ПЕКС (системы обмена изображениями) для обеспечения доступности и качества коммуникации в социальной жизни инвалидов с нарушениями речи.

Ваш ребенок не говорит, но у него есть что сказать!

Записаться

Подробнее про ПЕКС

Этот курс для вас, если ваш ребенок:

Имеет диагноз РАС, алалия, ДЦП, синдром Дауна или другие нарушения речи
Общается жестами, криком или показывает на предметы
Проявляет агрессию от невозможности выразить свои мысли
Нуждается в эффективном инструменте для общения

На курсе Вы изучите:

Занятия проходят в игровой форме и включают разные виды активности:

Понятие и возможности АДК

Узнаете, как альтернативная коммуникация открывает мир общения для неговорящих людей.

Обзор систем коммуникации

Разберетесь в разных методиках и поймете, почему ПЕКС — эффективный старт для многих детей.

6 этапов введения ПЕКС

От первого обмена картинкой на предмет до построения полноценных фраз.

Технологии в АДК

Узнаете, как от ПЕКС можно перейти к другим формам общения. Познакомитесь с приложениями и устройствами, которые используются как средства альтернативной коммуникации

Формат:доступ к материалам в записи

Продолжительность:16 академических часов

Результат:уверенное применение ПЕКС в повседневной жизни со своим ребёнком.

Этот курс для вас, если ваш ребенок:

Имеет диагноз РАС, алалия, ДЦП, синдром Дауна или другие нарушения речи
Общается жестами, криком или показывает на предметы
Проявляет агрессию от невозможности выразить свои мысли
Нуждается в эффективном инструменте для общения

На курсе Вы изучите:

Занятия проходят в игровой форме и включают разные виды активности:

Понятие и возможности АДК

Узнаете, как альтернативная коммуникация открывает мир общения для неговорящих людей.

Обзор систем коммуникации

Разберетесь в разных методиках и поймете, почему ПЕКС — эффективный старт для многих детей.

6 этапов введения ПЕКС

От первого обмена картинкой на предмет до построения полноценных фраз.

Технологии в АДК

Формат: доступ к материалам в записи

Продолжительность: 16 академических часов

Результат: уверенное применение ПЕКС в повседневной жизни со своим ребёнком.

Учебный план

Понятие, цели, возможности использования «Альтернативной и дополнительной коммуникации» (АДК) — 3 часа.
Обзор систем АДК для людей с нарушениями речи и коммуникации — 4 часа.
Применение ПЕКС для людей с нарушениями речи.
Шесть этапов введения ПЕКС — 3 часа.
Низко-технологичные и высоко-технологичные средства АДК — 3 часа.
Отказ от ПЕКС и переход к другим формам общения. Речевое общение, общение с помощью планшета — 3 часа

Итого — 16 часов.

Записаться

Преподаватели курса

Попова Ольга Александровна

Стаж педагогической деятельности 26 лет

Сертифицированный поведенческий аналитик и супервизор
Преподаватель сертификационных курсов по ПЕКС в РФ
Клинический и организационный психолог
Член Международной ассоциации поведенческого анализа

Подробнее

Открыть страницу сотрудника

Орлова Ольга Михайловна

Стаж педагогической деятельности 12 лет

Педагог, учитель-логопед, поведенческий аналитик
Международный супервизор системы ПЕКС
Руководитель дошкольных проектов для детей с РАС

С 14 по 15 октября 2026 года пройдет вторая научно-практическая конференция «Говори.Понимай.Учись»

День открытых дверей в нашем центре

День открытых дверей
в нашем центре на Вернандского 44.
28 апреля в 19:00

Бесплатные консультации клинических руководителей. Только в апреле!

Блиц-интенсивы в Сочи

Горящее предложение. Блиц-интенсивы в Сочи  от 110 700 руб. Количество мест ограничено!

Шорц Елизавета Юрьевна

Опыт работы:

2025 г. — по н. в. — Инклюзивный центр «Моя Планета», педагог АВА.

2023 г. — по н. в. — Инклюзивный центр «Моя Планета», Тьютор.

Образование:

2020 — 2024 гг. — Сочинский государственный университет. Бакалавриат: Специальное (дефектологическое) образование, профиль «Логопедия».

Дополнительное образование:

2026 г. — 2 Модуль «Диагностика навыков и постановка целей вмешательства. Вербальное поведение» курс повышения квалификации (72 часа), АНО ИПАП.

2026 г. — Тренинг «Система альтернативной коммуникации ПЕКС для детей с нарушением речи» уровень 1. АНО ИПАП.

2025 г. — 1 Модуль «Методы прикладного анализа поведения» курс повышения квалификации (72 часа), АНО ИПАП.

2024 г. — Курс повышения квалификации «Тьюторское сопровождение детей с расстройствами аутистического спектра. Курс практикум», Учебный центр «Моя планета».

2024 г. — Курс повышения квалификации «Организация инклюзивных условий и психолого-педагогического сопровождения детей с РАС и ТМНР в начальном общем образовании», Учебный центр «Моя планета».

2024 г. — Курс повышения квалификации «Стратегии работы с нежелательным поведением детей с РАС, КПК», Учебный центр «Моя планета».

2023 г. — Курс повышения квалификации «АДК в профессиональной деятельности педагогов-психологов, учителей-логопедов и коррекционных педагогов», Учебный центр «Моя планета».

Почему мне нравится работать с особенными детьми?

Меня вдохновляет возможность быть проводником в сложном для них мире. Помогать особенному ребенку найти свой способ общаться с миром — это глубокая и наполняющая миссия.

Осваиваем на практике: семинар для будущих олигофренопедагогов на базе Инклюзивного центра «Моя Планета»

6 апреля 2026 г. студенты 4 курса кафедры олигофренопедагогики и клинических основ дефектологии дефектологического факультета Института детства МПГУ, обучающиеся по образовательной программе «Олигофренопедагогика», погрузились в живую работу педагога: на базе практики — АНО «Инклюзивный центр «Моя Планета» — было организовано занятие по дисциплине «Технологии обучения альтернативной и дополнительной коммуникации лиц с интеллектуальными нарушениями» (преподаватель Т.Н. Исаева). Клинический руководитель АВА-сада Мария Юрьевна Нечаева (единственный сертифицированный АВА-сад в РФ, работающий на основе пирамидального подхода) представила теоретические основы пирамидального подхода, на котором строится система коммуникации с помощью обмена изображениями (ПЕКС), рассказала о первичной диагностике коммуникативных умений. Были представлены чек-листы по мониторингу навыков, коммуникативные книги, специальная литература.

Источник: https://mpgu.su/novosti/osvaivaem-oligofrenopedagovo-inkljuzivnogo/

Тютенькова Маргарита Игоревна

Опыт работы:

2025 г. — по н.в. — АНО инклюзивный детский центр «Моя Планета», логопед.

2023 г. — ФГБОУ ВДЦ «Орлёнок», вожатый.

Образование:

2025 г. — Сочинский государственный университет, Социально-педагогический факультет, Специальное (дефектологическое) образование.

Дополнительное образование:

2026 г. — Тренинг «Система альтернативной коммуникации ПЕКС для детей с нарушением речи» уровень 1. АНО ИПАП.
2025 г. — Тренинг «Девять важнейших навыков общения» АНО ИПАП

2025 г. — Курс повышения квалификации «Тьюторское сопровождение детей с расстройствами аутистического спектра. Курс практикум», Учебный центр «Моя планета».

2024 г. — Курс повышения квалификации по нейропсихологическому растормаживанию речи у детей с 8 месяцев.

Почему вы выбрали работу с особенными детьми?

Я выбрала работу с особенными детьми, потому что в моих силах сделать этот мир открытым и понятным для них.

КУБАНЬ24. Мероприятие по распространению информации о проблеме аутизма прошло в Сочи

Мероприятие «Современные образовательные технологии для детей с аутизмом и тяжелыми множественными нарушениями» провело АНО «Моя планета» при поддержке Фонда президентских грантов. Для участников организовали мастер-классы и семинары, которые способствовали взаимодействию и взаимопониманию между детьми с особыми потребностями и их нормотипичными сверстниками.

Перед участниками выступили замдиректора по учебно-воспитательной работе школы-интерната № 2 Надежда Потехина, руководитель Центра диагностики и консультирования Сочи Яна Углава и директор АНО «Моя планета» Ольга Попова.

Источник: https://kuban24.tv/item/meropriyatie-po-rasprostraneniyu-informatsii-o-probleme-autizma-proshlo-v-sochi