Эшпаева Чачыкей Каныбековна

Опыт работы:

2024 г. — н. в. — Инклюзивный центр «Моя Планета», специалист по сенсорной интеграции.

2017 – 2024 гг. — ОО «Рука в Руке», Специалист по сенсорной интеграции.

2016 – 2017 гг. — Дрц » Умут- Надежда», Специалист по сенсорной интеграции.

Образование:

2010 – 2016 г.г. — Кыргызский Национальный университет имени Жусупа Баласагына, бакалавриат по направлению «Психология».

Дополнительное образование:

2026 г. — Прикладной Тренинг «От ПЕКС к планшетам. Как научить общаться с помощью высоко-технологичных голос-генерирующих устройств», АНО ИПАП.

2025 г. — Тренинг «Язык эмоций. Как обучать детей с речевыми и поведенческими трудностями понимать и выражать эмоции, боль и дискомфорт» АНО ИПАП

2025 г. — Тренинг «Система альтернативной коммуникации ПЕКС для детей с нарушением речи» уровень 1. АНО ИПАП.

2024 г. — Курс повышения квалификации «Практические методы работы с детьми раннего или дошкольного возраста с нарушениями сенсорной интеграции. Модуль 1-3», Онлайн университет дополнительного образования специалистов «ИРАВ», г. СПб.

2024 г. — Тренинг «Девять важнейших навыков общения» АНО ИПАП

2024 г. — Курс повышения квалификации «Пирамидальный подход в образовании в работе с детьми и подростками с РАС», АНО ИПАП
Участие в ХIII семинаре по педагогике Рудольфа Штайнера в Центральной Азии.
Прикладной курс «Оказание первой помощи», Красный Полумесяц, Кыргызстан.
Семинар «Внутренняя команда», доцент Гезина Панш (Германия)
Прикладной курс «Эрготерапия: оценка проблем функционирования ребенка с аутизмом и планирование вмешательства», кафедра психологии и педагогики ФПО ПСПбГМУ им ак.И.П.Павлова.

2019 г. — Прикладной курс «Интенсивное Взаимодействие», Дейв Хьюэтт.

2018 г. — Практический курс «Физическая терапия. Направление Эрготерапия», физ.терапевт Е.А. Клочкова, АНО «Физическая реабилитация» (Санкт-Петербург).

2018 г. — Курс «Классический и лечебный массаж», Народный Университет «Здоровья».

Почему вы выбрали работу с особенными детьми?

В первую очередь — любовь к детям, во-вторых — их результаты дают стимул и дальше развиваться в этой сфере.
Моя цель — помочь особенным детям обрести уверенность в себе, улучшить качество жизни и максимально адаптироваться к окружающей среде через осознанные движения и работу мозга.

Александров Илья Николаевич

Опыт работы:

2024 г. – н.в. – АНО Инклюзивный центр «Моя Планета», тьютор.

2023 – 2024 гг. – Инклюзивный клуб «Сайвер», тьютор.

2022 – 2023 гг. – ОРТ Школа № 1540, тьютор.

Дополнительное образование:

2024 г. — АНО Инклюзивный центр «Моя Планета»,Курс повышения квалификации по Пирамидальному подходу обучения.

2023 – 2024 гг. ООО «Институт по повышению квалификации и профессиональной переподготовки специалистов» — Тьютор.

2023 – 2024 гг. — ООО «Институт по повышению квалификации и профессиональной переподготовки специалистов» — Педагог–психолог.

Образование:

2016 – 2020 гг. — Российский Университет Транспорта (МИИТ): Специальность: Таможенное дело. Высшее специальное..

2013 – 2016 гг. — Российский Университет Транспорта (МИИТ): Правовой колледж.Специальность: Юриспруденция. Среднее профессиональное.

Тырданова Ирина Сергеевна

Опыт работы:

2024 г. — по н.в. — АВА центр «Моя планета», терапист.

2022 г. — по н.в. МБУ «Молодёжный центр». Вожатый, Организация и контроль детского труда.

2019 — 2021 гг. — МБУ «Молодёжный центр». Вожатый, Работа с детьми, контроль и организация Труда, профилактическая работа и коррекция поведения детей из неблагополучных семей.

Дополнительное образование:

2024 г. — ДПДГ Терапевт, Новая школа психологии.

Образование:

2026 г. — Московский финансово-промышленный университет «Синергия», Психология, Психология (бакалавр психологии).

2023 г. — Московский финансово-промышленный университет «Синергия», Юридический, Юрист.

Дудкина Валентина Викторовна

Опыт работы:

2024 г. — по н. в. — Инклюзивный центр «Моя Планета», АВА-специалист.

Образование:

2022 г. — по н. в. Московском государственном психолого-педагогическом университете (МГППУ). Факультет: клиническая психология; направление: клинико-психологическая помощь ребенку и семье.

Дополнительное образование:

2026 г. — 2 Модуль сертифицированной программы по Прикладному анализу поведения «Оценка поведения». Азбука АВА.

2025 г. — Тренинг «Гид по работе с проблематичным поведением» АНО ИПАП.

2025 г. — Прикладной Тренинг «От ПЕКС к планшетам. Как научить общаться с помощью высоко-технологичных голос-генерирующих устройств», АНО ИПАП.

2024 г. — Тренинг «Система альтернативной коммуникации ПЕКС для детей с нарушением речи» уровень 1. Учебный центр «Моя планета».

2024 г. — 1 Модуль сертифицированной программы по Прикладному анализу поведения «Базовые концепции и принципы прикладного анализа поведения». Азбука АВА

2024 г. — Курс Г. Хенли, Практическая функциональная оценка и лечение, основанное на навыков (10 ч)

2024 г. — Курс повышения квалификации «Тьюторское сопровождение детей с расстройствами аутистического спектра. Курс практикум», Учебный центр «Моя планета».

Почему вы выбрали работу с особенными детьми?

Я выбрала работу с особенными детьми, потому что мне нравится взаимодействовать с детьми. Я хочу менять их жизнь к лучшему и обучать новым навыкам.

Щербина Елена Олеговна

Опыт работы:

2023 г. — по н. в. — АНО Инклюзивный центр «Моя Планета», психолог.

2021 г. — по н. в. — БФ «Онкологика» волонтер-психолог.

Образование:

2024 г. — Московский государственный университет имени М.В. Ломоносова. Практическая психология и современные методы психотерапии. Программа профессиональной переподготовки.

2024 г. — Минский центр КПТ. КПТ-подход в лечении боли и нарушений сна.

2023 г. — Курс повышения квалификации «Тьюторское сопровождение детей с расстройствами аутистического спектра. Курс практикум» Учебный центр «Моя планета».

2023 г. — Московский гештальт институт. Первая ступень.

2023 г. — Московский государственный университет имени М.В. Ломоносова. Основы психиатрии для психологов. Повышение квалификации.

2023 г. — ФГБУ «Национальный медицинский исследовательский центр психиатрии и неврологии им. В.М. Бехтерева» Минздрава России. Клиническая сексология. Дополнительная профессиональная образовательная программа.

2023 г. — Ассоциация когнитивно-поведенческой психотерапии. Основы когнитивно-поведенческой терапии в онкологии.

2023 г. — Международный инновационный университет. Практическая психология. Магистратура.

2023 г. — Институт практической психологии и супервизии им. О. Берг. Эффективные приемы и методы работы с запросами сексуального характера. Повышение квалификации.

2022 г. — Институт по повышению квалификации и профессиональной подготовке специалистов. Эффективные приемы и методы работы со скрытыми эмоциями и чувствами. Повышение квалификации.

2022 г. — Институт по повышению квалификации и профессиональной подготовке специалистов. Психологическое консультирование. Программа профессиональной переподготовки.

2021 г. — Благотворительный фонд помощи взрослым онкобольным и их близким «ОНКОЛОГИКА». Особенности психологического консультирования взрослых онкобольных и их близких.

Почему вы выбрали работу с особенными детьми?

Так сложилось, что я работаю с травматичными переживаниями с самого начала своей профессиональной деятельности, и для меня важно, что я могу применить эти знания и в области особенного родительства, поскольку семье, воспитывающей особенного ребенка нужно невероятное количество психического ресурса.

Аскерова Эсмира Сабировна

Опыт работы:

2024 г. — по н.в. АВА центр «Моя Планета».

2019 — 2024 гг. — АВА центр ВОСХОД.

Образование:

2005 г. — «Московская Медицинская Академия им И.М. Сеченова».

Дополнительное образование:

2023 г. — Побуждение, формирование и дифференциальное подкрепление: основополагающие инструменты обучения в СБТ.

2023 г. — «Советы для ускорения ТОН».

2023 г. — ПИК сертификация уровень 1: Основной.

2023г. — Жизненные навыки дошкольников: Учебная программа РТАЙ для предотвращения проблемного поведения.

2022 г. — Расширение, обобщение и поддержание лечения на основе навыков.

2021 г. — УрИПКиП Педагог -дефектолог.

2021 г. — Практический функциональный анализ и тренинг основанный на навыках.

Член Профессиональной Ассоциации Поведенческих Аналитиков (ПСПА).

ФТФ 6 уровень.

Группа подготовки к школе «Нулевой класс»

Для детей 6–8 лет с последующим зачислением  в первый класс школ-партнеров центра «Моя планета»

Занятия по подготовке к школе проходят в небольших группах (5–6 человек) и направлены на формирование у ребят учебного поведения, навыков самостоятельности и взаимодействия с учителем и сверстниками.

5 дней (понедельник–пятница);
3 дня (понедельник, среда, пятница);
2 дня (вторник, четверг).

Учебный день длится 5 часов, и в это время ребята работают в группе и посещают занятия по рисованию, физкультуре, музыке, а также занятия с логопедом, СБО, английский в игровой форме. Обучение академическим навыкам происходит по индивидуальным целям каждого ребенка: математика, чтение, развитие речи, письмо и, при необходимости, пищевой и туалетный тренинг.

Каждому ученику предоставляется тьютор для постоянного сопровождения.
В группе работают педагоги, ведущие фронтальные уроки, тьюторы, педагоги-предметники по логопедии, музыке, адаптивной физкультуре.

Задачи группы подготовки к школе

1. Формирование учебного поведения

Соблюдение норм поведения в группе
Следование как индивидуальным, так и групповым фронтальным инструкциям
Умение поднять руку, чтобы привлечь внимание учителя или ответить на вопрос
Умение ждать своей очереди
Самостоятельное выполнение учебной деятельности

2. Важнейшие навыки коммуникации

Формирование навыка просьбы, в том числе просьбы о помощи и просьбы о перерыве
Умение соглашаться и отказываться
Умение ждать и принимать отказ
Следование бытовым и учебным инструкциям
Следование визуальному расписанию

3. Академические навыки

Чтение — глобальное чтение, чтение по слогам,ответы на вопросы по прочитанному материалу.

Математика — нумикон, счет, соответствие числа и количества, состав числа, решение примеров на сложение и вычитание.

Письмо — обводка по линиям и фигурам, копирование линии или фигуры, закрашивание фигуры, обводка буквы/цифры, Копирование буквы/цифры, написание буквы/цифры, написание своего имени, письмо в прописях.

Развитие речи — понимание перспективы другого человека, социальные истории, ответы на вопросы о предмете (цвет, форма, категория, функция), сортировка местоимений (он, она, они), предлоги.

Окружающий мир — календарь (погода, смена времен года), изучение тем (наименование, сортировка, части предмета) и изготовление поделок. Темы: растения, животные, город, транспорт, человек и пр.

Совместная игра— настольные игры, подвижные игры.

4. Навыки самообслуживания

Самостоятельный прием пищи, туалет, переодевание

Работа с пластилином, глиной, красками, ножницами.

А также групповые занятия по логоритмике, АФК.

Формат работы

Индивидуальная работа с тьютором по разработанной куратором программе

В течение первых 2 недель начальные навыки ребенка будут протестированы (ВБ-МАПП, АБЛЛС-Р), затем на основании полученных данных будет составлена индивидуальная программа обучения по навыкам: навыки коммуникации, формирование учебного поведения, чтение, математика, письмо, развитие речи.

Групповая работа

Логоритмика, АФК, игра, окружающий мир, развитие речи — формирование навыков работы в группе, следование фронтальной инструкции, целевые навыки для каждого предмета (например, имитация движений с музыкальными инструментами на логоритмике со сменой скорости выполнения движения, кувырки на АФК, удержание артикуляционной позы на занятиях с логопедом).

Отслеживание успеваемости

Кураторское сопровождение

Ежемесячные супервизии

Ежемесячная коррекция целей программы

или чаще при необходимости — по мере освоения навыков

Ежемесячные встречи куратора с родителями

для обсуждения целей и успехов ребенка (30-60 минут, по предварительной договоренности)

Поступление в первый класс

В сентябре ученики группы поступят в первый класс школ-партнеров центра «Моя Планета» и продолжат обучение по программам 8.2-8.3. Каждого ученика продолжит сопровождать специалист нашего центра.

Записаться в группу подготовки к школе