Директор центра
Опыт работы:
2019 г. — по н. в. – клинический и организационный психолог, сертифицированный поведенческий аналитик CBA-S, IBA, директор инклюзивных центров «Моя Планета».
2019 — н.в. Преподаватель сертифицикационных курсов альтернативной коммуникации PECS/ ПЕКС на территории РФ.
2016 г. — по н. в. – АНО Инклюзивный центр «Моя Планета», учредитель центра.
2011 — 2018 гг. — Корпоративный Университет «Кротонвиль», директор по программам лидерского обучения.
Образование:
2018-2021 гг. — сертификация в Пирамидальном подходе и системе альтернативной коммуникации PECS, сертифицированный преподаватель курсов PECS.
2016 — 2018 гг. – сертификационная программа профессиональной подготовки поведенческих аналитиков. Проект: «Аутизм: коррекционная работа на основе АВА».
2018 г. – Московский Институт Психоанализа, Клиническая психология.
1998 г. – Манчестерский Университет, Организационная психология.
1998 г. – РАНХиГС, Управление персоналом.
1995 г. – Первый Московский Государственный Медицинский Университет им. Сеченова, Клиническая фармакология.
Сфера профессиональных интересов:
Применение Пирамидального подхода и системы альтернативной коммуникации PECS (индивидуальный и групповой формат).
Применение систем электронных голос-говорящих устройств.
Обучение персонала применению поведенческого вмешательства.
Курация руководителей АВА-центров в области организационного поведенческого менеджмента.
Обучение специалистов и родителей системе PECS и Пирамидальному подходу.
Публикации:
- Влияние системы альтернативной коммуникации PECS на проявления вокальной речи у детей с аутизмом. Попова О.А., Филина Н.М., Аутизм и нарушения развития, 2021. Т. 19. № 2. С. 23—39.
- Развитие родительских компетенций в формате онлайн в детском саду, построенном на принципах пирамидального подхода к образованию. Попова О.А, Орлова О.М., Аутизм и нарушения развития, 2020. Т. 18. № 4.
Почему я решила работать с детьми?
Дети обожают развиваться. А мне хочется создать для них среду, где развиваться будет интересно и весело.
