Знакомьтесь!  Новый логопед центра “Моя Планета” г. Сочи — Юлия Александровна Довескиба.

Юлия, расскажите немного о себе?

Меня зовут Юля, я живу в городе Сочи. Основное мое увлечение это моя работа. Практически все свободное время, я посвящаю своему развитию, как специалист. Посещаю различные тренинги и семинары. Я закончила Армавирский государственный педагогический университет, социально-психологическое отделение (бакалавр) и поступила в магистратуру на отделение “современные технологии специального и инклюзивного образования». Пишу диссертацию на тему “Развитие связной речи у детей с РАС”.

Почему Вы решили работать именно с особенными детьми?

Я начала работать после 4 курса и ко мне стали приходить именно особенные дети на запуск речи. Я думаю что они меня выбрали, а не я их. Мне стало очень интересно работать именно с ними, так как в институте нам практически ничего об этом не рассказывали.  Я начала посещать различные семинары, где училась работать с такими детками, находить к ним подход.  Я считаю, что нашла в этом свое призвание, не просто ставить звуки, а именно помогать детям развиваться.

Какие у Вас ближайшие профессиональные планы на будущие?

Когда я начала работать в центре “Моя Планета” меня  заинтересовала АВА-терапия. Я хочу закончить пару модулей у Юли Эрц, чтобы еще качественнее работать со своими учениками.

Какие методики в работе с детьми Вы применяете?

В основном, я использую метод игровой логопедии. Метод игровой логопедии дети воспринимают лучше, чем классический подход, так как основная деятельность у ребенка — это игра. Я работаю по методике Елизаветы Гуриной. Это метод запускает речь у детей с помощью жестов. Каждый жест — это отдельный звук. Ребенок вроде как и играет, но в игре он учиться говорить. Про классическую логопедию, я тоже не забываю и использую ее в работе.

Расскажите какой случай из вашей практике вам больше всего запомнился?

Наверно это один из первых моих детей. Мальчик ко мне пришел очень тяжелый, он совсем не разговаривал и были проблемы с поведением. А через полгода он заговорил и первое слово было “Юля”.  Для меня это было так значимо, что я научила ребенка говорить и что первое его слово было мое имя.

И напоследок, чтобы Вы хотели сказать родителям особенных детей?

“Дорогие родители! Любите своих детей и принимайте их такими какие они есть. Ни с кем не сравнивайте их, так как каждый ребенок уникален. И пусть у Вас все будет хорошо!”

В конце прошлого года в московский центр “Моя Планета” пришел еще один куратор — Фокина Ирина Дмитриевна.

Добрый день, Ирина! Расскажите немного о себе?

Меня зовут Ирина. Я являюсь куратором центра “Моя Планета”, на данный момент веду 3-х детей. Закончила Восточно-украинский Национальный Университет имени Владимира Даля по специальности: «Психология».

Расскажите, как вы пришли к АВА -терапии?

В прикладной анализ поведения я пришла в 2014 году, тогда я впервые столкнулось с особенными детьми. На тот момент я работала в детском саду психологом.
На тот момент специалистов катастрофически не хватало, а мне очень хотелось научиться помогать таким детям. Тогда я выбрала аба-терапию, как самый эффективный и доказанный метод на сегодняшний день.И вскоре пошла учиться к Юлии Эрц, закончила 5 модулей. Параллельно я очень много работала, с детьми с различными диагнозами и разных возрастов.

Какие у Вас профессиональные планы на будущие?

Сейчас я стремлюсь больше развиваться как специалист, повышать качество своей работы. Экзамен на BCBA, в настоящее время, сдавать не собираюсь, пока желание работать напрямую с детьми.

Расскажите интересный случай из вашей практики?

С одним из моих учеников мы долго работали над переходом с мотивационной деятельности на немотивационную.
Была проблема уйти вовремя с детской площадки или пройти мимо зоопарка или другого увеселительного учреждения.
Тогда мы применили следующую методику: при выходе из дома ребенку давалось 3 “счастливых билетика”, которые он мог использовавать во время прогулки.
Происходило это следующим образом, когда мы находились на детской площадке и подходило время идти домой, ребенку сообщалось об этом.
Если ребенок хотел еще погулять, он должен был использовать “счастливый билет” и отдать его коммуникативному партнеру.(педагогу или родителю). Ставился таймер и когда заканчивалось время, ребенок спокойно шел домой.
Для меня стало большим открытием, что данная методика сработала с первого раза.

И напоследок, что бы Вы хотели сказать родителям особенных детей?

Я бы хотела посоветовать родителям развиваться самим, ходить на лекции, семинары и тренинги. Я вижу очень хорошие результаты, когда родители “в теме”. Когда родители постигают науку прикладного анализа поведения, они существенно повышают качество жизни своих детей.