Так сложилось, что это был интенсив для неречевых деток. Поэтому основной целью интенсива стало внедрение и развитие альтернативной системы коммуникации PECS (Picture Exchange Communication System).
С большой радостью делимся с вами достижениями наших учеников.
Ребята занимались на интенсивных индивидуальных занятиях в объеме 50 часов в течение двух недель.
- Все выдержали такой темп — молодцы!
- Все дети научились сотрудничать с педагогами, начали работать за столом и в пространстве, освоили жетонную систему.
- Все ученики начали (или продолжали) использовать альтернативную систему коммуникации Picture Exchange Communication System. Ученица Камила дошла до второго этапа! Ученик Гоша освоил генерализацию (обобщение) навыков — Гоша работал с пексами дома, на улице и на детской площадке.
- Все детки научились принимать пищу за столом в присутствии других детей, без нежелательного поведения.
Один из учеников, находящийся на VI этапе PECS научился комментировать действия педагогов и членов семьи как в реальном времени, так и по видеозаписям, используя глаголы, а также просить о новых действиях. Начал использовать предлоги «на» и «под» в своей коммуникации, а также, начал осваивать электронную систему коммуникации PECS VI+ на планшете. - Один из учеников освоил второй уровень в протоколе совместного внимания и теперь может взять один из двух предметов, отследив поворот головы педагога в сторону этого предмета. Этот навык очень важен как для академического обучения, так и для развития коммуникативных компетенций ребёнка.
- Все дети стали активными участниками групповых занятий. До этого дети не могли заниматься в группах, из-за нежелательного поведения: ученики отслеживали визуальное расписание занятия, участвовали в подвижных играх, выполняли задания за столом в составе малой группы.
- Родители учеников тоже учились. Пока дети были на занятиях, мамы и папы занимались в родительских группах.
Мы гордимся достижениями своих подопечных и желаем им дальнейших успехов в обучении и развитии!
